私校教師正義發言

一篇於2012.7.6在台北市大專教師職業工會～教授論壇的留言

私立大專院校教師受到校方諸多”不公不義”的對待，然而教育部官員都站在校方（資方）立場，漠視教師權益（讓過剩或將過剩的私校教師被學校殲滅！！），特利用此機會列出”三點沈重事實”，請工會代表替我們這些弱勢私立大專院校教師出聲，爭取應有的”公平正義”對待：

（一）已取得博士學位的講師因為校方名額設限”無法升等”；而且校方藉由”已升等科大”及”評鑑委員提及學校講師過多”等理由，制定講師六年內未升等不予續聘之六年條款：最可笑是學校將學校各系”助理教授以上師資”最高比率設定為50%（該校已升格為科大；而50%是教育部規定最低比率），已取得博士學位的講師因此無法升等；而升科大後又提出”講師六年內未升等不予續聘之六年條款”。請問學校又不解開”升等名額限制”， 已取得博士學位的講師無法升等，這樣合理嗎？

（二）「假產學案」氾濫：

1.「假產學案」一般說法為「教師為了爭取”教師評鑑成績”，在學校的”威脅利誘”，自己出錢補助自己的”產學案”」；問題不在金額的大小很多為５萬元），因為始作俑者為教育部，最低５萬元的產學案教育部才列計”學校績效。

2.因為教育部只審文件及核銷是否完整，產學案的績效是如此地好達成，許多私立學校趨之若鶩，大量產出一堆「假產學案」（請問這跟學生考試，老師只管學生成績有沒有及格，而不管學生是否「作弊」的情況是不是一樣）。因此，某一要升科大的私立技術學院，於民國100年6、7月間可以短期間成案100多件產學案；而升科大後，更要求每位教師一年一案 （或二年一案），否則教師評鑑成績研究部份將少掉40份！

3.全世界最笨的教師在台灣：(1)因為只有台灣的教師自己核銷”自己的補款”，還被學校找麻煩，那可是教師自己的$$$$$；(2)只有”最笨的教師”不作「假產學案」=>拿不到教師評鑑成績、無法”名額外升等”、無法校外兼課及得罪校方(工作將不保)…

4.＊＊＊＊＊當教師作了「假產學案」就成了「造假」／「騙子」教師，社會大眾可以接受「騙子」教師教育自己的孩子嗎？想一想，萬一我們的下一代都學我們「造假」，而等我們年老時(1)我們喝的飲水機的水，會跟水溝水一樣髒；(2)車子開到一半，輪胎全掉了；(3)電梯坐到一半，掉到地下室….=>因為我們這一代把他們教的便會造假 !!!!!!

（三）學校濫用「教師評鑑辦法」：

1.學校將教師教學、研究及服務輔導量化後得到一教師評鑑成績(佔90%)，因為每個教師採的比例不同再加上”系科主任”有剩下的10%分數決定權，依學理而言早就造成很大的”偏差”，怎可直接作「分數排序」，並認定最後5%的教師為”評鑑結果不合格”；若這種方法可行，推薦(1)學生各科成績比照辦理；(2) 教育部評鑑各大專院校比照辦理=>都認例後5%為不及格；這樣合理嗎？

2.教師評鑑辦法成績來源是否具「正當性」？：例如「假產學案」怎可以列為成績的一部份？

【以上所列三點皆為事實，皆有「資料」可查】